>学校领导一行及时赶来，把老师们劝进办公室。领导们默默地站在办公桌边，似是也流溢着伤感，让老师们感受到了他们与大家似有相通的气息。孙仲来沙哑着嗓子叫了声“老师们”就哽咽地说不下去，流出来的居然真是眼泪；马成祥什么也不说，红红的眼睛似是非要瞪出滴水不可。马晓象在自语：“我们在教育学生爱党爱国，就是让他们爱的党与国把无辜的他们扣押了。”
“不可理喻，大喊法制的今天，怎么有如此事情发生！”杨泉生恨怒交加地道。
“回家吧，我们谁也没办法、没办法。”孙仲来喃喃地说着，慢慢踱出去，其他领导也是一脸沉重，悄无声息地跟出去。
领导们的认识、情感、行为三者的不统一甚至相悖，让人感受到大人物的深奥，油然产生“敬仰”之情。办公室里女老师的低泣声就从这一刻响起来，不知何时又停了下来，没有了哭声的办公室里似没有十来个大活人存在，一点声息也没有，一切的一切如静滞了般。校门口响起吵闹哭叫声，声势越来越大的哄闹也没把办公室里这一方死滞的时空唤醒。
校大门前乱成一团，老的、少的、赤手的、操铁锨镐头棍棒的农民，与全副武装的警察、手持警械的联防队、手持警械的综合治理小分队对峙在那里。王大胡子手拿小喇叭反复喊着让领头的出来商谈，农民千百张口里喊出的“放我的孩子”的怒吼汇成壶口瀑布般的咆哮。四里八村的学生家长继续向这里汇集，事态在急剧扩大。听到校门口父母们的叫喊，被押的学生们哭喊的调值高起来。不知哪间教室率先响起了砸门窗玻璃的声响，接着是关押学生的所有教室响起打砸声，小分队员们挥舞电棍儿义正辞严的制止再也没了威慑力。窗子砸烂，学生不顾生死地奔涌出来，如决堤的洪流向校门口狂泄去。
被夺路而逃的学生哭喊喧闹唤醒的老师们赶出办公室，出现在他们视野的，无异于角马迁徙中，在豹子的猎捕下涉泥泞河沟留下的场景，几十个狂奔中仆倒被践踏伤的学生在地上扭动着，嘶心裂肺地嚎叫着。跑出去的学生与见到了孩子的家长们如气化般瞬间逃散得无踪无影，没见到孩子的家长涌进校园来。很显然，有几个受伤的学生家长没来，看到同学的家长，他们的哭喊呻吟平添凄绝哀伤。
赶到跟前的老师，受伤的学生视为敌人，他们喊着“不要”，拼命向大门口方向挪移，老师们硬背起无助的他们奔去医院。
受伤的学生终于安躺进医院病房里。看着病床上的学生，想着几个小时来发生的一切，老师们黯然伤怀。杨泉生似是问天问地，哑着嗓子道：“这是怎么了？”平时理智得近乎冰冷的欧阳绛梅跑出病房失声恸哭，既而，老师们无不和上去。这流淌的泪水是忏悔吗？是悲、是愤、是无奈？都不是，是为良知唱一首挽歌。
第三章 二
通过综合治理小分队又一番艰辛工作，校建所需的一百三十万元终于筹足，在镇委镇府“高质量、高速度”的责令下，校建真正铺开。王大胡子对主管的这份工作非常重视，镇领导也主张他暂时放下其它工作，全力扑上来。他派人从学校储藏室杂物下发掘出一块文革时的巨幅标语牌匾，写上朱红大字立在校建工地前的马路侧：
人民教育人民办，办好教育为人民。
多么高尚伟大的旗帜啊。为了实现这一宏伟目标，王大胡子下令全校停课配合建筑工程队义务劳动。他说，学校建设是教育上的一件大事，是党委政府对师生的关怀，学校建成，老师讲一班顶十班，学生学一天顶十天、一百天。他说，由于他的工作很忙，业务洽（he）谈很多，希望全校师生自觉地积极劳动，特别是教职工，要把在家放卫星的劲头拿出来，不能光想着站讲台养痨病，通过劳动，能有效地提高政治觉悟与业务素质。他说，学生参加校建好处更多，能开发智力提高学习热情。看来，王大胡子不愧为共产党的书记，有极强的发散思维能力，把建校开发出这么多作用。只可惜他工作太忙，这知识产权不能尽快去申报。
一时间，工地上人山人海材料交陈。机器的马达声、啷头的叮当声、运料的号子声、学生的吵闹声……把这方希望的热土搅出一片沸腾。村民驻足观望，引起对热火朝天时代的无穷回味，引起对当前出义务工大会战的无尽遐思。
离开课堂的学生时刻高兴在松散的劳动中，老师则不尽然。这正应了伟人的话，再伟大的事业也会有逆流而动的小丑怀着不可告人的目的抵毁。杨泉生把一群搬砖的学生一千只鹅才有的高兴劲压下去，来到堆集水泥预制件的老师中间道：“学生怎么这样高兴？教学进度落下一周了。”
“把学校办成义务建筑公司，学生会更高兴。”
“劳动有好处，大学生看不起劳动，中了孔老二不事稼穑的毒了。”
“没听王书记说，新校建成，一堂课顶十堂、一百堂吗？”
“还欠王书记给上一堂政治课，是想养痨病了吧？”
老师们纷纷戏谑，青年大学生彭凌却显得严肃，扶扶眼镜，学者的风度道：“以一顶十顶百的高深推演，不知王书记用了什么边缘科学，我们不懂姑且不论，上课是养痨病，我们的劳动被贬到何等境地。这既然是一个共产党干部给我们的劳动评价，那么，脑体倒挂现象是怪而不怪了。据说，当年共产党人的一个大人物列席胡适的课，被赶了出来，他由此痛恨知识分子的愚腐，不知这个王书记中了什么邪，不但无视老师的教学，而且大口一开就无情地剥夺了学生的学习权，扰乱学校正常教学秩序。有如此高水平的领导，甭说建一所学校，就是建一百所又有何用！”
舒宗昌劝大家不要生事，说不愿干可如武玉浩回家去，又引出一通议论。
马晓问过黄其善，何时才能复课，得到怅惘地摇头。听来议论，他积在心头的愤懑浮上来，欲言又止，把拄着的杠子奋力向身边的砖垛摔去，杠子不屈服地弹动几下又落到脚前，他又狠狠地一脚踢去，决绝地道：“不能再这样了！”
想养痨病的大有人在，复课得到一致响应，大有群情激愤之势。这正如一幅雪白的绸子落上一滴鲜红的墨水，鲜明地浸染开去。
对停课腹诽甚多的教导主任黄其善，把老师的要求报告给马成祥。马成祥正为不能插手校建工作燃烧着怪火，没容黄其善细说就果断地下令马上复课。黄其善要通过孙仲来商定，马成祥一丝讥笑，坚定地道：“非独断专行不可，看他怎么我！”这时，王业坤与马晓、彭凌等老师们找来，马成祥对他们的教学责任感大加赞赏，让他们召呼老师们复课。
王大胡子倒背着手踱到变了味儿的工地，一怔：“老师学生哪儿去了？”不通过他就让师生撤走，这是威侮五行、怠弃三正、天怒人怨的大不敬。他一念未过便径直闯进校长室，只有笑盈盈的二校长在。王大胡子话不屑问，再闯进教导处，质问这里的康副主任。康副主任笑脸陪得如朵花，只是嗫嚅半天没讲清所以然。王大胡子满面密匝匝的胡茬精爽起来，再次发问：“你说！干什么去了！嗯？谁允许的！”
“这个……这个……”
“这个捣乱分子是肯定是马成祥，你给我找来！”
康副主任如遇大赦，急急去找人。不期而至的黄其善走进王大胡子的视野，知道避不开，只得硬着头皮送上来。
“黄其善、黄其善！你们搞了些什么鬼把戏，如实给我招来！”
“我们想课余时间参加劳动。”
“你的嗖主意不少！谁批准的，我让你们这样办的吗！”
“老、老师们、都要求……”
“老师懂个屁！”王大胡子嘴漂亮地一撇，“哼！快给我把老师学生拉到工地来，我慢慢和你们计较！”食指几乎点到黄其善额上，“快去！”
“我……我……”黄其善张口结舌没有行动。
“好！你就在这里给我等着，我自己去！”
王大胡子气咻咻地闯进一口教室，大喊停课。全班学生愕然，经受了当人质经过的学生认为又要大祸临头，讲台上的老师马晓也被“雷动”震呆。整个教室似瞬息被火山熔岩淹没凝结，如庞贝古城般完成了定格。
“出去！马晓突然一声狂吼。