看着叶承，萧易不由回想起第1次见到他的场景，当时叶承就表示自己的目标是菲尔兹奖。
显然，他正在不断地朝那个方向努力着啊。
然而旁边的宋紫阳和罗乔这个时候又坐不住了：“啥玩意儿？你小子都开始看第3遍了？”
当初萧易也送了他们两人一人一本，结果他们连第一遍都还没有看完，这小子…
就在他们要暴起准备治治这个偷偷卷的小孩时，
就见到这节课的代课教授走进来了。
“回去之后收拾你。”
两个人：哈士奇指人.jpg
他们这节数论课的代课教授叫王柏林，走进教室后，他扫了一眼，随后就看见了萧易。
他便笑了起来：“哟！真是没想到，我这节课竟然还吸引了一位大佬过来啊。”
众人当然知道王教授说的是谁，都纷纷笑了起来。
“要论当今数学界在数论上面成果最突出的学者的话，今天来到咱们这节课上的那位大佬，肯定是可以列入其中的。”
“让我这样一位小小的教授在他面前讲课，我可不敢嗷。”
王教授说道：“嗯…所以我这就有个提议，咱们不如让他来给大家讲课吧，各位说怎么样？”
下面的众多学生顿时纷纷高兴了起来：“好耶！”
让萧神来给他们讲课？
还有这种好事？
所有人都纷纷看向了萧易：“萧神，上！”
旁边的叶承几人更是幸灾乐祸。
宋紫阳：“萧哥，你刚才给承儿讲那么好，也给兄弟们都讲讲！”
看着眼前这一幕，萧易嘴角扯了扯。
特么。
这就是传说中的翻转课堂是吧。
但是人家的翻转课堂是全班学生都要上，他这边就光翻转到他一个人身上了是吧？
站在讲台上的王教授笑呵呵地看着萧易，说道：“上！你看大家都这么热情的，盛情难却啊！今天我也正好当下学生，聆听一下萧老师的教诲，你想讲什么就讲什么。”…。。
萧易无奈地叹了口气，本来是来体验生活的，怎么变成了被体验的那个？
行吧，讲就讲！
起身，离开座位，走上讲台。
而王教授就直接坐到了他的座位上去了。
旁边的叶承几个人顿时汗流浃背起来，直接老老实实地坐直了身体，动也不敢动。走到讲台上的萧易，看到这一幕心中就是一乐，不过，随后就轮到他纠结起来。
自己讲啥呢？
他之前也没来上过课，所以不知道他们的课程进度到哪里了。
不过，王教授也说他可以想讲啥就讲啥。
他的眼前一亮，有了想法。
既然是数论课，何不如就直接讲哥德巴赫猜想呢？
正好，他距离解决哥猜，也就只差最后的几步了，剩下的就是整理论文的，正好借着这堂课对前面的一些部分进行梳理。
嗯哼。
正好让自己的同学们接触一下这些数学的前沿知识。
当然，为了避免同学们一开始就听不懂，把他们给吓到了，那就先从最基础的讲起好了。
他的嘴角一翘。
而作为他的舍友，叶承三个人忽然感觉生死难料了。
萧易开口道：“那么，我就从数论中的一个十分基础的方法讲起。”
在黑板上写下了筛法两字。
下面的同学们眼前顿时都一亮。
他们可是知道萧易在筛法上的成就有多么牛逼，毕竟，那可是能够改变世界密码学体系格局的成果。
就连王教授也提起了很大兴趣，开始集中起自己的注意力。
只有叶承几个人越发不安了。
“不知道大家是否还记得，在我们的入学联考中，考到了陈景润先生关于证明哥德巴赫猜想的那篇论文。”
“而在那道题中，我们需要用到最基础的筛法——埃氏筛法。”
在场的学生们顿时回忆起当初考的那道题，对于这道题，他们可谓是记忆犹新。
“那么，我们就从埃氏筛法出发，来探讨一下，陈景润先生的筛法是如何得到的。”
萧易开始讲了起来。
尽管班上的人都知道埃氏筛法是怎样的，但是在萧易的讲述下，却也给他们带来了不同的思考。
并且，随着萧易逐渐引入了现代的筛法，比如布朗筛法，还有塞尔伯格筛法等等，
也更是给他们带来了许多启发。
叶承几个人茫然了起来。
他们那股不祥的预感呢？
萧哥这是真的在认真讲课？
“…接下来，我们讨论陈景润在研究哥德巴赫猜想过程中所使用的筛法。”
“他的筛法源自于大筛法，基本思想是通过估计某些集合中数的个数，来控制素数和几乎素数的分布——几乎素数，是指一个数字恰好具有两个不同的素数除数。”
“…他构造了一个适当的数集A，并定义了一个筛分集P…然后通过大筛不等式估计从A中剔除P的倍数后剩余数的个数…”…。。
随着萧易讲完了陈景润所用到的筛法，下面的同学们听得逐渐入迷时，他的话语一转，说道：“不过，我们需要注意的是，仅仅是筛法，并不足以让陈景润先生完成他的结论，其中还需要用到圆法。”
微微一笑，“陈景润先生组合了他的筛法和圆法，才最终完成了12的证明。”
“但是…12，并不是11。”
“我们是否可以将12变成11，关键就在于如何将筛分集P中的那些几乎素数，进行更进一步的筛选。”
“那么…”
“我们不妨尝试一下将筛法和圆法结合！让它们之间，形成一种新的理论，帮助我们进行更进一步的筛选。”
转过头，萧易就在黑板上开始写了起来。
终于，下面的同学们终于意识到不对劲了。
将12变成11？
他们没听错吧？
变成11的话，那不就等于证明了哥猜？
王教授也懵了。
什么情况，他们不是在上课么？
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