只见回锋圆润，笔画粗细一致，左右一致且对称，看起来有一种浓浓的古老拙朴的美。
伯鱼写完，要夏桑子认。夏桑子只认得一些字，有些懊恼，伯鱼笑笑，给夏桑子读了出来，原来是《诗经》里的《桃夭》：
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
夏桑子会背这首诗，听伯鱼读了，便给伯鱼背了一遍，一时好生得意。
伯鱼看到夏桑子桃花一样灿烂的笑容，放下笔，一下子将夏桑子拥入怀里，喃喃道：
“桑子，嫁给我好吗？”
夏桑子听了，百感交集。
一个男子，对一个女子最庄重的承诺便是“嫁给我吧。”夏桑子心里何尝不想嫁给伯鱼？
“只是……”夏桑子欲言又止。
伯鱼腾出手来，捧住夏桑子的脸蛋，深情地问道：“只是什么？不想嫁给我吗？”
夏桑子一时不知道怎么回答伯鱼。
“我知道，桑子，你在顾虑什么。是啊，我们不是一个世界里的人，我不能天天陪你，时时陪你，你有你自己的事情，有你的父母亲人，我却见不到他们，你享受不到一个正常姑娘应该享受到的一切，你心里不愿意也是正常的……”伯鱼有些黯然神伤。
“伯鱼哥哥，不是的！别这样说。”夏桑子轻轻捂住伯鱼的口，让他不要再说下去了，“你容我再想想吧，你放心，我只要有时间，便会时时陪在你的身边的。”
伯鱼看夏桑子有些为难，便说道：“今天不说这些事了，我来教你写字吧。”
夏桑子却说道：“写字以后你再教我，我看你们写字还用竹简，太麻烦了，而且写不了多少字，干脆我教你做一些纸，在纸上写好了。”
“那敢情好啊，只是不知道怎么做纸呢。”伯鱼来了兴趣。
夏桑子说：“待我回家上百度搜搜看再教你，虽然也知道些，但是都是模糊的印象，还是先学习一下再教你吧。你等着，一会儿就来。”
说着，不由伯鱼同意，夏桑子回到了出租屋里，打开了电脑，开始搜索起来：
以我国古书《天工开物》卷中所记载之竹纸制造方法为例，作为介绍。古时以竹子造纸之步骤如下：
1、斩竹漂塘 斩竹嫩竹； 放入池塘，裁泡一百日以上，利用天然微生物分解并洗去竹子之青皮。
2、 煮徨足火 将以上所得之竹子，放入＂徨″桶内与石灰一道蒸煮八日八夜。
3、 舂 臼 取出上述处理之竹子， 放入石臼，以石碓叩打直至竹子被打烂，形同泥面。
4、荡料入帘 将被打烂之竹料倒入水槽内，并以竹帘在水中荡料，竹料成为薄层附于竹帘上面，其余之水则由竹帘之四边流下槽内。
5、覆帘压纸 然后将帘反复过去，使湿纸落于板上，即成张纸。如此，重复荡料与覆帘步骤，使一张张的湿纸叠积上千张，然后上头加木板重压挤去大部分的水。
6、透火焙干 将湿纸逐张扬起，并加以焙干。焙纸的设备是以土砖砌成夹巷，巷中生火，土砖温度上升之后，湿纸逐张贴上焙干。干燥后，揭起即得成纸。
夏桑子看完，觉得好是好，就是太专业太复杂了，而且时间拖得太长，依自己的性子，怕是等不得那么久的，再说，伯鱼还能活到那么久么？
一想到这里，夏桑子的心又开始被什么东西撕扯地疼起来。
回到空间，夏桑子对伯鱼说：“刚才查了一下，用那种方法做的话，非得要半年以上的时间才能见到成品的纸。我小时候在姑姑家玩的时候，看见过姑姑家旁边的一个人用古法做过纸，不过他家做的是黄色的纸，比较粗糙，但是我想用来写字总是比这竹简强些。到时候我有空了与你一起做。你没事的时候准备一些黄麻，将黄麻泡在水里用石头压着就行了，用不了一段时间，等泡得差不多了，就可以做了。”
伯鱼说：“好，就依你。”
第二卷 第一百一十三章 触景生情之夏妈催嫁
第一百一十三章 触景生情之夏妈催嫁
讲完课后，思想上放松了几天，夏桑子决定着手对自己的课堂教学进行改革。
夏桑子一直有一个看法，认为老师懒惰学生勤快老师闲着学生动着是最好的教育境界，然而实际上的情况是老师上课的时候讲得口干舌燥，学生却在下面一点儿不来气，或者只是少量学生来气，课堂成了少部分优秀学生的训练场，很多中差生却不幸地成了看客和陪客，夏桑子觉得这样的课堂不正常，典型的少慢差费。
外出培训的时候，受到陈春玲老师的启发，夏桑子将自己的课堂重新进行了定位。一是重新审视语文的工具性，老师设计精练的训练题对学生进行听说读写的训练，扎实掌握基本知识，不在课堂上花费大量的时间想当然的讲解和灌输知识，将时间还给学生，让他们读好书，写好字，练好普通话，写出通顺生动的话来。二是重新审视语文的人文性，培训学生的阅读兴趣，让读书成为学生的一种习惯，让学生在广泛而有效的阅读中获得大量的知识，陶冶情操，同时在写作上受到潜移默化的影响。
在这样的理念指导下，夏桑子觉得自己的语文课变得简单而高效起来。只是备课的时间比以前长了，因为要精心设计各种训练题。
夏桑子通过培训知道了，很多学生没有养成阅读的好习惯，不爱与书交朋友，是因为老师没有让他们体会到书的乐趣，夏桑子决定每周将自己的语文课拿两节出来教学生学读书，读各种优秀的课外书。
当夏桑子将那些精彩的绘本故事投射在银幕上，与学生一起有声有色地读，讨论的时候，夏桑了看到那些不爱读书的孩子也被吸引过来了。下课的时候，他们也主动跑到书架那里去拿书来读。但是夏桑子深深地知道，这只是一个开始而已，要想有大的收获，必须一直坚持下去才行，当到了一定的时间，学生重复多次养成习惯后，自己就可以不用这么辛苦地引导了，到时候只怕你夏桑子不让他们读书都是不行的了。
这天，夏桑子与学生一起学了一篇关于母亲的课文后，即兴让学生给自己的妈妈写一段话，将自己想给妈妈写的话大胆地写下来。
夏桑子引导完后，学生都拿出本子和笔趴在桌上“沙沙沙”地写了起来。夏桑子走下讲台，在教室里巡视了起来。看了几个写的，觉得很满意，那些话语虽然稚嫩，但是真诚，而且有些孩子看样子想说的话还很多，笔下的妙语正在源源不断地冒出来。
夏桑子觉得很欣慰。
走到张小双面前的时候，发现张小双趴在桌上没动笔。
夏桑子有些生气，心想人家都在写，你倒好，在课堂上休息上了。于是拍了拍张小双的肩膀，示意他坐直，想问问他为什么不写。
张小双一会儿才慢慢将头抬起来，夏桑子一看，张小双满脸泪痕，脸上全是伤心的表情。
看到张小双这个样子，夏桑子心疼极了，赶紧俯下身子，轻声问道：“小双，怎么啦？”