>；不吃吧，人家那么热情，心里过意不去。祥子只得辛苦一下胃了，凡是在碗里的东西都往肚子里面塞。
“祥子老师，你教了几年了？”梦婷边扒着饭边问道。
“四年了。”祥子一边扒饭一边回答。
“我才教了一年呢。”她笑着说“你的教龄比我长，以后要多向你请教呢。”
“不敢，你是教中学一年，我四年是教小学的，我要向你请教才对。”祥子停下筷子说。
“那就相互学习吧。”她也放下筷子，看着祥子说“你是那所学校毕业的？”
“广东老隆师范学校。”祥子答道。“
“我也是。那我还应该叫你师兄呢。”
“还是叫我的名字方便吧……”祥子说完偷偷地看了一眼梦婷。
初一语文对于祥子来说，其实一点也不难。那些课文很多是自己在初中时就已经学过，现在印象还非常清晰，而一些新增加的课文也没有多少难度，只要查查资料，也是可以轻松地应付过去的。比如上阅读课，布置学生根据老师设计的问题先行自学，自己在课堂上再加以适当的点拨和启导，学生很快就在课堂上完成学习任务。而在语文老师看来比较难的作文教学，祥子也并没有遇到太难的问题。祥子把自己买来的小说、散文等书记分发给班上同学传阅，同学们在传阅的过程中既熟悉了文学作品的内容，又交流了彼此对人物、情节的观点，促进了写作的兴趣。对于某些比较难写的题目，祥子先是自己下水作文，然后给同学念，或者给同学们传阅，让他们觉得写作就像生活一样有滋有味。
可是，事实并不像祥子想象的那么简单，他认为很简单和容易的事情并没有做好，相反地，他在小学所积累起来的教学经验明显地水土不服，总是让学生感觉到上课似是在梦游，享受够了演讲的、文学的、激情的浪漫之旅后，留给他们的只是一些热烈的气氛，却没有知识的积累。更要命的是，很多同学已经给学校反映这种情况，要求老师改进这种落后的教学方法。有好几次，学生代表到祥子面前反映同学们的意见，强烈要求改进普通话和讲话速度。
在一节古文课上，祥子正在认真地给全班同学分析文意，帮助他们寻找文章理解的切入点，启导他们翻译课文的基本方法，与他们探讨突破课文重点语句的途径。祥子自己认为，这是经过他的精心准备的一堂课程，应该让学生听得很明白，所以满怀信心。但是，接下来的一些反应着实使祥子吃惊不已。
“老师，你能不能够讲的慢一点？”有个学生提议。
“你是说我讲得太快了或者听不清楚？”
“能不能够把你讲的内容板示在黑板上，我们做笔记跟不上你讲话的速度……”
回到自己的房间里，祥子感到多么的痛苦，自己一直以为自己的教学能力是如何了不起，如何能胜任中学教学工作，事实跟他开了一个玩笑，无情地向他展开致命的攻击，以及给予冷嘲热讽。祥子站在房间门口的走廊上，望着远处的阵阵袅袅炊烟，望着楼脚下小河静静地向大山深处流淌，他迷惑了。
自己的工作做不好，这是无论怎么说，都不能原谅的。教学质量是一个学校的生命，也是一个教师的生命。作为教师，必须以良好的教学质量取得学生、家长和学校的认可，没有这些赖以生存的资本，自己还能在这个学校呆下去吗？那不是辜负了同学对自己的关心？强烈的生存意识有意无意地撞击祥子的心绪，让他一天都难以平静下来，整日都想着这件事情。
要是兰花在自己的身边，那该是多好啊！她会无声无息地给自己端上一杯冒着热气的绿茶，舒缓紧张的情绪；她会一次又一次地安慰自己，直到自己心绪稳定时为止；她会贴在自己的胸脯上，共同度过这些难熬的时光。哎，这一切都是遥不可及了。地理空间的距离比心理空间的距离更实在地影响人的生活，祥子真切地感受到了。
“小河的流水呀，你的脚步慢些吧，多停留一会儿，多陪伴陪伴这个伤心痛苦的人吧。”祥子发出低沉的呼喊。
远处吹来一丝微风，让祥子稍微觉得一点儿镇静。自己这样下去是不行的，一定得改进工作方法提高教学效率和质量。该如何入手呢？对于一个从小学调到中学的人来说，无疑是一个十分困难的问题。祥子陷入了深思之中……
“看你这个样子，可怜兮兮的。”一个亲切的声音从不远处传了过来。
原来是梦婷来了。她今天显得特别的兴奋，白里透红的脸上荡漾着自信的笑意，轻盈的脚步似是莲花漂移，粉红的衣裙似是天桥云裳……整个人的气质里蕴润着令人折服的娇气，蕴蓄着令人想入非非的冲动。看着梦婷让人怦然心跳的模样，祥子回到她的问题上来。
“站在这里欣赏欣赏对面山上的风景，这里的风景太美了。”祥子皱着眉头答道。
“欣赏风景？是风景欣赏你吧。”梦婷望着祥子的眼睛说“这样的风景也值得你去欣赏？”
“有人欣赏风景是偶尔为之，本人有幸住在这样一个优美的环境里，可以天天享受美景的陶冶，接受自然的洗礼……何乐而不为呢？”祥子极力想出一些冠冕堂皇的词条来修饰自己的心情，搪塞她的问题。
“偶尔为之是一种难遇之美，也是一种神秘之美，更是一种升华之美。只是你将天天面对‘美得令人生厌’的风景是别有感触吧。”她语速有些缓慢地说。
“是啊，自己对生活和工作感……触良多啊。”祥子慢吞吞地说“自己在没有到中学任教时，自认为一切困难都会变得轻而易举或者是小事一桩。可想不到，自己上的课让学生难以听懂，甚至连教学任务都难以完成，叫我如何向学校交待呀……”
“办法总会找到的。”梦婷跟着说“我刚来的时候，也是如此啊。只要你多与学生沟通，多了解他们的学习习惯，多了解他们的生活困难，学生是会理解老师的苦衷的，也会很好地配合老师搞好学习的。谁不想成绩优异呢？”
“说来话长啊。”祥子叹着气说“我是教小学的，不太熟悉中学生的学习规律，也不懂得中学的教学习惯……”
“谁说你不懂得？听学生说，你的作文教学就蛮生动形象嘛，特别是现场作文教学，大家都很喜欢呢。我也想听听你的作文课呢！”梦婷一句一句地说，生怕说错了任何一个字。
“哎，看看吧。”
“脚踏实地做好教学常规工作，我就不相信教学质量上不去。”梦婷鼓励祥子要有信心，要振作起来“我是你的忠实学生哩。”
为了提高课堂教学效果，祥子想尽了一切办法，包括积极向教导主任请教，虚心向语文科组长请教，向经验丰富的老教师请教。祥子把能够运用的时间全部用在教学上。祥子坚信“笨鸟先飞，同样可以飞到彼岸；用勤补拙，同样可以做得出色”。此后的日子里，祥子的工作更忙了，既要做好教学常规工作，又要做好班主任工作，几乎达到“二十四小时营业”的地步。明天就要讲评作文了，可看到厚厚的一叠作文，祥子皱了皱眉头，不禁叹了口气“中学工作太多了，还是小学工作清静，没有这么多罗嗦事情”。
正在祥子在独自发呆的时候，喜贵老师跑了进来，气喘吁吁地说“祥子，休息一下吧，出去跟我们打打羽毛球，运动运动，锻炼锻炼身体。毛泽东不是说过，身体是干革命工作的本钱嘛，锻炼身体也是为革命工作呀。”
“话是这么说，可是眼看明天就要评讲作文了，还有100多本没有改好，不改好明天怎样讲评呢？……我还是改好作文再去吧。”祥子说。
“党国的事业是千秋万代，总不能让你一个给干完了吧？你一个人把所有工作都做完了，那我们的后代干什么去？他们还不要埋怨你将所有的工作都做完了。”喜贵说完，不管祥子同不同意，拖住他的手就走。
祥子也发觉自己很久没有去运动过了。学校内的简易操场上已经画好比赛场地线，喜贵在操场边的两棵大树上挂起了排球网。十几个老教师穿着运动短裤在跑道上做着准备运动，很多学生站在操场边上准备欣赏这场精彩的排球赛。教师分为青年教师和老年教师队，凡是打不赢的队伍要请大家吃一顿饭和喝一瓶贝墩酒。按照他们的说法，这是活跃活跃单调的教学生活。校长是一个热爱体育的人，也十分支持这样的体育比赛，听说有时候还亲自上场参加比赛，手脚还挺麻利的呢。
“老师，你好帅哦。”祥子班上的学生在叫喊着。
“老师，你好健壮哦。”
“老师，你要好好表现表现，打出超水平来。”